Le ministère de l'Éducation nationale + ESR est le plus grand employeur de France (devant La Poste, EDF et l'Armée). 47 % de la fonction publique d'État. Budget LFI 2025 mission enseignement scolaire : 64,3 Md€ ; PLF 2026 : 64,5 Md€ (+0,26 %). La distinction première n'est pas titulaire/contractuel, mais « devant élève » vs « le reste ». Cette ventilation, jamais publiée brute par le MEN, est un angle critique pour identifier les marges de productivité.
| Catégorie | Effectifs | Titulaires | Contractuels | % MEN+ESR |
|---|---|---|---|---|
| TOTAL Éducation + ESR (titre 2) | 1 218 000 | ~1 023 000 | ~195 000 | 100 % |
| Enseignants tous statuts | 850 500 | 798 600 | 51 900 | 69,8 % |
| Enseignants 1er degré (public) | 326 500 | ~320 000 | ~6 500 | 26,9 % |
| Enseignants 2nd degré (public) | ~375 000 | ~330 300 | ~44 700 | 30,8 % |
| Enseignants privé sous contrat (1er + 2nd) | ~149 000 | ~148 300 | ~700 | 12,2 % |
| AESH (handicap) | 140 000 | 0 | 140 000 | 11,5 % |
| Vie scolaire & orientation | ~59 400 | ~22 700 | ~36 700 | 4,9 % |
| AED (Assistants d'éducation) | ~50 000 | 0 | ~50 000 | 4,1 % |
| CPE (Conseillers principaux d'éducation) | ~12 800 | ~12 800 | 0 | 1,1 % |
| PsyEN (Psychologues Éd. nat.) + DCIO | ~4 800 | ~4 700 | ~100 | 0,4 % |
| Personnels de direction | ~14 800 | ~14 800 | 0 | 1,2 % |
| Proviseurs, principaux, adjoints, directeurs | ~14 800 | ~14 800 | 0 | 1,2 % |
| Personnels d'inspection | ~2 050 | ~2 050 | 0 | 0,17 % |
| IA-IPR (2nd degré + recherche) | ~330 | ~330 | 0 | 0,03 % |
| IEN (1er degré + ET-EG) | ~1 200 | ~1 200 | 0 | 0,10 % |
| IGÉSR (Inspection générale) | ~250 | ~250 | 0 | 0,02 % |
| Autres corps inspection (IIO, IGAENR…) | ~270 | ~270 | 0 | 0,02 % |
| Personnels ATSS (admin, technique, social, santé) | ~85 000 | ~75 000 | ~10 000 | 7,0 % |
| Administratifs en EPLE (collèges/lycées) | ~32 000 | ~28 000 | ~4 000 | 2,6 % |
| Rectorats (30 académies) | ~7 500 | ~6 800 | ~700 | 0,6 % |
| DSDEN (101 directions départementales) | ~9 000 | ~8 200 | ~800 | 0,7 % |
| Administration centrale (rue de Grenelle) | ~3 800 | ~3 200 | ~600 | 0,3 % |
| Médecins, infirmiers, AS scolaires | ~10 200 | ~9 200 | ~1 000 | 0,8 % |
| Personnels recherche-formation, ingénieurs SI | ~22 500 | ~19 600 | ~2 900 | 1,9 % |
| ESR — Enseignement supérieur & Recherche | ~64 200 | ~30 600 | ~33 600 | 5,3 % |
| Enseignants-chercheurs universités | ~57 000 | ~30 000 | ~27 000 | 4,7 % |
| Personnels BIATSS universités | ~7 200 | ~600 | ~6 600 | 0,6 % |
Champ : France entière hors Mayotte pour le 1er degré privé. Personnels rémunérés par le MEN, hors agents des collectivités (TOS — ouvriers d'entretien des collèges/lycées, transférés à la FPT depuis 2007). Les enseignants-chercheurs universitaires sont comptabilisés dans la FPE bloc « Éducation/ESR » (1 144 k) du zoom FPE.
Depuis la loi Debré du 31 décembre 1959, l'État finance les rémunérations des enseignants des établissements privés sous contrat (catholiques à 95 %). Ce financement est l'angle mort budgétaire du débat scolaire français : ~10 Md€/an pour 17,1 % des élèves, soit un coût/élève dans le privé sous contrat 18 % inférieur au public à mission équivalente.
| Indicateur | Public | Privé sous contrat | Total | % privé |
|---|---|---|---|---|
| Élèves 1er degré (2025-2026) | 5 333 k | 840 k | 6 173 k | 13,6 % |
| Élèves 2nd degré | 4 437 k | 1 160 k | 5 597 k | 20,7 % |
| Élèves total scolaire | 9 770 k | 2 000 k | 11 770 k | 17,0 % |
| Enseignants 1er degré | 326 500 | ~44 500 | ~371 000 | 12,0 % |
| Enseignants 2nd degré | ~375 000 | ~104 000 | ~479 000 | 21,7 % |
| Enseignants total | 701 500 | 149 000 | 850 500 | 17,5 % |
| Coût total État (rémunérations) | ~52 Md€ | ~9 Md€ | 61 Md€ | 14,8 % |
| Coût annuel État / élève | ~5 200 € | ~4 400 € | 5 080 € | -15 % |
Lecture : le coût État/élève dans le privé sous contrat est inférieur au public car l'État finance uniquement les enseignants ; les coûts de fonctionnement et d'investissement sont à la charge des familles (forfait communal/forfait d'externat) et des cotisations diocésaines. À mission équivalente, on parle de 15-18 % d'écart structurel.
Le ministère couvre de 2 à 28 ans (préélémentaire à doctorat). Le coût par élève varie de 1 à 1,6 selon le niveau, mais c'est surtout la productivité (élèves par ETP enseignant) qui chute à mesure qu'on monte en âge — sans que les résultats s'améliorent proportionnellement.
| Niveau / âge usagers | Élèves | Enseignants | Ratio E/Ens. | Coût/élève | Heures cours/an |
|---|---|---|---|---|---|
| Préélémentaire (maternelle, 2-5 ans) | 2 335 k | ~95 k | 24,6 | 9 200 € | 864 h |
| Élémentaire (CP-CM2, 6-10 ans) | 3 918 k | ~232 k | 16,9 | 9 350 € | 864 h |
| Collège (6e-3e, 11-14 ans) | 3 330 k | ~225 k | 14,8 | 10 700 € | ~990 h |
| Lycée général/techno (15-17 ans) | 1 570 k | ~120 k | 13,1 | 13 350 € | ~1 050 h |
| Lycée professionnel (15-17 ans) | 580 k | ~62 k | 9,4 | 15 050 € | ~1 015 h |
| Post-bac (BTS, CPGE, écoles intég.) | 131 k | ~19 k | 6,9 | ~16 500 € | ~900 h |
| Université (LMD) | 1 720 k | ~57 k | 30,2 | 12 360 € | ~192 h (statut) |
| Apprentissage | ~980 k | ~25 k (CFA) | 39,2 | ~9 000 € | variable |
| TOTAL système éducatif | ~14,5 M | ~833 k | 17,4 | 11 200 € | — |
| Parcours type | Durée | Coût cumulé | Commentaire |
|---|---|---|---|
| Maternelle (3 ans) → CM2 (5 ans) | 8 ans | 72 600 € | Socle commun obligatoire |
| Maternelle → fin de collège | 12 ans | 114 400 € | Fin scolarité obligatoire (16 ans) |
| Maternelle → bac général | 15 ans | 153 460 € | Parcours « général » majoritaire |
| Maternelle → bac pro | 15 ans | 158 510 € | +5 050 € car LP plus cher |
| Maternelle → BTS | 17 ans | 186 460 € | +33 000 € sur 2 ans BTS |
| Maternelle → licence (L3) | 18 ans | 190 540 € | +37 080 € sur 3 ans LMD |
| Maternelle → master 2 | 20 ans | 214 480 € | Doctorat ajoute +37 000 € |
| Maternelle → CPGE → grande école 5 ans | 20 ans | ~245 000 € | Surcoût CPGE +33 000 €/an × 2 |
L'organisation territoriale de l'EN comporte trois niveaux superposés : 30 académies (échelon de pilotage pédagogique), 18 régions académiques (depuis 2016, alignées sur les régions administratives) et 101 DSDEN (échelon départemental). Le ratio élèves/enseignant varie de 12,8 (Limoges) à 16,2 (Versailles) selon les territoires.
| Région académique | Élèves (k) | Enseignants (k) | Ratio E/Ens. | % privé | Académies |
|---|---|---|---|---|---|
| Île-de-France | 2 460 | ~165 | 14,9 | 14 % | Paris, Créteil, Versailles |
| Auvergne-Rhône-Alpes | 1 380 | ~92 | 15,0 | 22 % | Lyon, Grenoble, Clermont-Ferrand |
| Hauts-de-France | 1 020 | ~70 | 14,6 | 21 % | Lille, Amiens |
| Nouvelle-Aquitaine | 880 | ~63 | 14,0 | 17 % | Bordeaux, Limoges, Poitiers |
| Occitanie | 880 | ~62 | 14,2 | 15 % | Toulouse, Montpellier |
| Grand Est | 880 | ~60 | 14,7 | 12 % | Nancy-Metz, Strasbourg, Reims |
| Pays de la Loire | 680 | ~46 | 14,8 | 40 % | Nantes |
| Bretagne | 580 | ~40 | 14,5 | 40 % | Rennes |
| Provence-Alpes-Côte d'Azur | 740 | ~52 | 14,2 | 19 % | Aix-Marseille, Nice |
| Normandie | 540 | ~38 | 14,2 | 22 % | Caen, Rouen |
| Centre-Val de Loire | 410 | ~30 | 13,7 | 12 % | Orléans-Tours |
| Bourgogne-Franche-Comté | 390 | ~28 | 13,9 | 8 % | Dijon, Besançon |
| Corse | 42 | ~3,4 | 12,4 | 3 % | Corse |
| Outre-mer | 450 | ~35 | 12,9 | 10 % | Guadeloupe, Martinique, Guyane, Réunion, Mayotte |
| FRANCE ENTIÈRE | 11 770 | 850,5 | 13,8 | 17,0 % | 30 académies, 18 régions ac. |
| Département | E/Ens. | Particularité |
|---|---|---|
| Paris (75) | 12,9 | Le mieux doté, classes < 25, mais difficulté recrutement |
| Seine-Saint-Denis (93) | 14,8 | Tensions structurelles, déficit profs titulaires, ~30 % contractuels |
| Hauts-de-Seine (92) | 14,6 | Mix social hétérogène (Neuilly vs Gennevilliers) |
| Lozère (48) | 10,2 | Le moins peuplé : surcoût rural, classes uniques |
| Creuse (23) | 11,1 | Désertification, fermetures classes massives 2017-2024 |
| Mayotte (976) | 28,5 | Démographie explosive, déficit chronique 4 000 postes |
| Réunion (974) | 15,4 | Conditions difficiles, prime ZEP étendue |
| Guyane (973) | 19,8 | Bilinguisme, infrastructures sous-dotées |
L'EN affiche officiellement 80-85 % d'agents « pédagogiques ». Mais quand on isole ceux qui sont effectivement devant les élèves le jour J, on tombe à 76 % du total. Reste 24 % en back-office, en zone grise, ou en surnombre — ~290 000 agents.
| Catégorie fonctionnelle | Effectifs | % MEN | Statut productivité |
|---|---|---|---|
| FRONT-OFFICE — devant élèves | ~927 k | 76 % | Service rendu direct |
| Enseignants effectivement en classe (850,5k -10 % décharges/maladie LD) | ~770 k | 63,2 % | Cœur du métier |
| AESH en accompagnement | ~140 k | 11,5 % | Service direct handicap |
| Médecins/infirmiers/AS scolaires, PsyEN | ~17 k | 1,4 % | Service indirect élèves |
| SEMI-FRONT — encadrement direct | ~74 k | 6,1 % | Pilotage de proximité |
| Personnels de direction (chefs établissement) | ~14,8 k | 1,2 % | Indispensable |
| CPE + AED (vie scolaire) | ~62,8 k | 5,2 % | Pilotage discipline/orientation |
| BACK-OFFICE — administration | ~129 k | 10,6 % | Support, à optimiser |
| Administratifs ATSS en EPLE | ~32 k | 2,6 % | Mutualisation possible (bassins) |
| Rectorats (30) | ~7,5 k | 0,6 % | Doublon partiel régions ac. |
| DSDEN (101) | ~9,0 k | 0,7 % | Doublons rectorats |
| Administration centrale (Grenelle) | ~3,8 k | 0,3 % | vs 2 200 en Allemagne (Bund) |
| Inspection (IGÉSR + IA-IPR + IEN + autres) | ~2,1 k | 0,17 % | 13 corps : doublons CdC |
| Personnels recherche, ingénieurs SI, formation | ~22,5 k | 1,9 % | Mutualisation EPA possible |
| Opérateurs (CNED, Canopé, ONISEP, AEFE, CEREQ) | ~12 k | 1,0 % | Fusion possible (4 → 2) |
| BIATSS universités | ~7,2 k | 0,6 % | Doublon central/local LRU |
| Personnels santé/social hors front (admin santé scolaire) | ~3 k | 0,2 % | — |
| Médecine du travail MEN (~65 médecins pour 1,2 M agents !) | ~0,1 k | 0,01 % | Sous-doté de manière criminelle |
| ZONE GRISE — « profs sans classe » | ~88 k | 7,3 % | Fuite budgétaire silencieuse |
| Décharges syndicales (totales/partielles, ETP) | ~3 k | 0,2 % | Conventions négociées |
| Mises à disposition (associations, partis, corps autres) | ~5 k | 0,4 % | Souvent maintenu sans contrôle |
| Surnombre disciplinaire (allemand, latin, philo...) | ~6 k | 0,5 % | Reconversion lente |
| Arrêts longue maladie + temps partiels thérapeutiques | ~58 k | 4,8 % | +250 % depuis 2018 |
| Profs « réorientés » missions support, retirés classe | ~10 k | 0,8 % | « Profs placards » CdC |
| Stagiaires non finalisés (démissions, abandons) | ~6 k | 0,5 % | Démission stagiaires +679 % vs 2008 |
| TOTAL MEN+ESR (titre 2) | 1 218 k | 100 % | — |
| Pays | Ratio non-ens / ens. | Particularité |
|---|---|---|
| France | 0,42 | Plus mauvais ratio européen — back-office surdimensionné |
| Allemagne | 0,30 | Décentralisation Länder, ratio admin inférieur |
| Pays-Bas | 0,28 | Pilotage par établissement (autonomie) |
| Suède | 0,32 | Mutualisation municipale |
| Royaume-Uni | 0,35 | Académies autonomes (Trusts) |
| Moyenne OCDE | 0,33 | — |
Lecture : aligner la France sur la moyenne OCDE = supprimer ~80 000 ETP non-enseignants. À 45 000 €/an coût employeur moyen, gain potentiel 3,6 Md€/an.
L'Éducation nationale doit recruter ~300 000 enseignants d'ici 2030 pour compenser les départs en retraite — alors que la baisse démographique des élèves dégagerait théoriquement 90 000 postes en moins. Le grand paradoxe : on recrute moins, on a moins de candidats, mais on aurait moins besoin de profs si on suivait la démographie. La session 2025 montre un léger redressement du CRPE (94,7 % pourvus), mais les maths reculent encore.
| Tranche d'âge | 1er degré | 2nd degré | Ensemble | Particularité |
|---|---|---|---|---|
| < 30 ans | 11 % | 8 % | 9 % | Recrutement étalé, fin master MEEF |
| 30-39 ans | 28 % | 23 % | 25 % | Cœur de carrière |
| 40-49 ans | 32 % | 28 % | 30 % | Pic démographique |
| 50-59 ans | 25 % | 33 % | 29 % | 2nd degré plus âgé |
| 60+ ans | 4 % | 8 % | 7 % | Reculs réforme retraites |
| Âge moyen 2025 | 42,9 ans | 45,2 ans | 44,0 ans | +2 ans vs 2015 |
Comparaison OCDE : âge moyen 44 ans (France) vs 42 ans (OCDE). Allemagne, Italie : profs vieillissants ; Pays-Bas, Royaume-Uni : profs plus jeunes. Espagne et Portugal : âge moyen 47-48 ans.
| Concours | Postes ouverts 2025 | Admis | Taux remplissage | Postes vides | Évol. vs 2024 |
|---|---|---|---|---|---|
| CRPE externe public (1er degré) | ~9 900 | ~9 375 | 94,7 % | 525 | +6,4 pts (vs 88,3 %) |
| Seules 4 acad. non pourvues : Créteil, Versailles, Guyane, Mayotte | Postes non pourvus en baisse de 55 % (525 vs 1 163 en 2024) | ||||
| CAPES externe public (2nd degré) | ~6 200 | ~5 506 | 88,8 % | ~694 | +1,2 pt (vs 87,6 %) |
| 100 % pourvus : Histoire-géo, Philo, SVT, Arts plastiques, Espagnol, SES, Doc, NSI | Disciplines à barre de sélection relevée | ||||
| Maths CAPES | ~1 170 | ~870 | 74,4 % | ~300 | -5,5 pts (vs 79,9 %) |
| Allemand CAPES | ~220 | ~170 | 77,2 % | ~50 | +31,7 pts (vs 45,5 %) |
| CAPLP (lycée pro) | ~1 600 | ~1 050 | ~65,6 % | ~550 | +3,8 pts |
| CAPEPS (EPS) | ~760 | ~750 | ~98,7 % | ~10 | +0,7 pt |
| Agrégation externe | ~2 800 | ~2 520 | ~90,0 % | ~280 | +1,6 pt |
| TOTAL concours public session 2025 | ~21 260 | ~19 200 | ~90 % | ~2 060 | +4 pts vs 2024 |
| Indicateur | 2008 | 2017 | 2022 | Évol. 2008→2022 |
|---|---|---|---|---|
| Taux démission stagiaires (1er an) | 0,9 % | 2,6 % | 3,75 % | +316 % |
| Démissions titulaires (volume annuel) | ~365 | ~1 350 | ~2 836 | +679 % |
| Ruptures conventionnelles (depuis 2020) | N/A | N/A | ~1 200 | — |
| Total sorties anticipées hors retraite | ~600 | ~3 100 | ~5 800 | +866 % |
Les données d'absentéisme à l'Éducation nationale sont les moins transparentes de toute la fonction publique. Le MEN refuse de publier les statistiques par académie, par discipline et par cause depuis 2019. Les rares chiffres viennent de la Cour des Comptes, du Sénat (rapport Brisson 2024 « Enseignants irremplaçables »), de l'Ifrap.
| Indicateur | Enseignants MEN | Fonction publique État | Fonction publique territoriale | Salariés privé |
|---|---|---|---|---|
| Jours absence moyens / agent / an | 9,3 j | 10,8 j | 14,9 j | 10,3 j |
| Évolution congés maladie ord. 2018-2024 | +41,3 % | +22 % | +14 % | +8 % |
| Temps partiels thérapeutiques | +250 % | +88 % | +45 % | +25 % |
| Burn-out / épuisement émotionnel fort | 50,1 % | ~22 % | ~25 % | 11 % |
Source : Baromètre santé enseignants 2024 (MGEN/Carrefour Santé Social), DGAFP, DEPP. Lecture : les enseignants sont moins absents que les autres fonctionnaires en jours bruts, mais leur taux d'épuisement et leur recours aux temps partiels thérapeutiques explose.
| Indicateur | 2017 | 2025-2026 | Évol. |
|---|---|---|---|
| Heures non assurées 2nd degré (% total) | 7,1 % | 9,8 % | +38 % |
| Heures perdues collèges/an (millions) | 7,5 | 10,3 | +37 % |
| Taux remplacement courte durée (<15 j) | 22 % | 12 % | -45 % |
| Taux remplacement longue durée (>15 j) | 81 % | 68 % | -16 % |
| Heures perdues / classe / an | 28 h | 42 h | +50 % |
| Heures perdues sur 3 ans collège | 85 h | 126 h | +48 % |
| Budget remplacement annuel (PLF) | 1,31 Md€ | 1,72 Md€ | +31 % |
La France connaît la chute démographique la plus rapide de son histoire moderne hors guerres : -23 % de naissances entre 2010 et 2025. Cette baisse impacte le primaire depuis 2017 (-1,4 % au 1er degré à la rentrée 2025, soit -77 674 élèves), va frapper le collège dès 2026, le lycée à partir de 2030. Prévision DEPP : -7,4 % d'élèves dans le 1er degré sur 5 ans (2025-2029). Au lieu de capter ce dividende démographique (~33 Md€ sur 10 ans), le MEN maintient ses effectifs à niveau constant.
| Année | Naissances | Élèves 1er degré | Élèves 2nd degré | Total scolaire |
|---|---|---|---|---|
| 2010 | 802 200 | 6 620 k | 5 350 k | 11 970 k |
| 2017 | 730 100 | 6 825 k | 5 530 k | 12 355 k |
| 2020 | 696 700 | 6 560 k | 5 670 k | 12 230 k |
| 2024 | 663 000 | 6 340 k | 5 657 k | 11 997 k |
| 2025 | ~642 000 | 6 173 k | 5 597 k | 11 770 k |
| Projection 2030 | ~620 000 | 5 600 k | 5 150 k | 10 750 k |
| Projection 2035 | ~605 000 | 5 100 k | 4 820 k | 9 920 k |
| Évolution 2025 → 2035 | -6 % | -17,4 % | -13,9 % | -15,7 % |
Sources DEPP NI 2026-09 (1er degré R2025) + « Projections d'effectifs d'élèves ». À périmètre constant, 1,85 M élèves de moins d'ici 2035. Sur la base des ratios E/Ens. actuels, ce serait théoriquement ~105 000 enseignants en moins.
| Pays | Primaire | Secondaire 1 | Secondaire 2 | Sup. | PISA 2022 (maths) |
|---|---|---|---|---|---|
| France | 9 310 $ | 11 690 $ | 17 700 $ | 20 460 $ | 474 |
| Allemagne | 11 350 $ | 13 000 $ | 14 400 $ | 20 100 $ | 475 |
| Pays-Bas | 11 800 $ | 14 200 $ | 16 500 $ | 22 100 $ | 493 |
| Suède | 13 000 $ | 13 800 $ | 15 200 $ | 26 800 $ | 482 |
| Royaume-Uni | 13 600 $ | 14 100 $ | 14 800 $ | 29 200 $ | 489 |
| Finlande | 10 920 $ | 17 100 $ | 11 700 $ | 19 600 $ | 484 |
| Corée du Sud | 14 100 $ | 15 300 $ | 19 900 $ | 12 800 $ | 527 |
| Moyenne OCDE | 10 200 $ | 12 200 $ | 13 720 $ | 19 400 $ | 472 |
Lecture : la France sur-investit massivement dans son secondaire 2 (lycée GT + LP) : +29 % au-dessus de la moyenne OCDE. Sa dépense par élève en primaire est 9 % en dessous de la moyenne. Or les neurosciences éducatives (Stanislas Dehaene, Cour des Comptes 2023) montrent que 1 € investi en maternelle/primaire vaut 7 € en secondaire. La France a inversé l'investissement par rapport à ses voisins.
| Financeur | Montant | % DIE | Commentaire |
|---|---|---|---|
| État (MEN + ESR) | ~110 Md€ | 55 % | LFI 2025 mission ens. scolaire : 64,3 Md€ ; PLF 2026 : 64,5 Md€ |
| Collectivités locales (Régions, Départ., Communes) | ~46 Md€ | 23 % | Lycées (Régions), Collèges (Départ.), Écoles (Communes) |
| Ménages (frais inscription, livres, transport) | ~16 Md€ | 8 % | Ressources directes des familles |
| Entreprises (apprentissage, taxe app., FormProf.) | ~20 Md€ | 10 % | Apprentissage explosé +60 % depuis 2018 |
| TOTAL DIE 2025 (est.) | ~200 Md€ | 100 % • ~6,8 % du PIB | vs OCDE 5,1 % PIB |
L'EN ne peut pas être réformée par décret. Mais en cumulant la baisse démographique inéluctable (-1,85 M élèves d'ici 2035), la convergence OCDE des back-offices, et le rétablissement des règles existantes (1 607 h, médecine du travail, transparence absentéisme), on identifie une fourchette de 12 à 18 Md€/an de marge à 10 ans, sans toucher au cœur pédagogique.
| Levier | Économies / an | Cible | Risque politique |
|---|---|---|---|
| Capter le dividende démographique (-105 000 ETP enseignants à 2035) | 3,5 à 4,5 Md€ | Non-remplacement progressif retraites | Moyen (acceptable car démographique) |
| Convergence ratio admin/ens. vers OCDE (0,42 → 0,33) | 3,2 à 3,6 Md€ | ~80 000 ETP non-enseignants | Élevé |
| Cartographier et réduire la « zone grise » (88 000 profs sans classe) | 1,5 à 2,5 Md€ | 30-50k ETP réorientés ou non remplacés | Élevé (corporatisme) |
| Fusionner opérateurs (CNED+Canopé+ONISEP) | 0,2 Md€ | 3-4 000 ETP | Faible |
| Mutualisation EPLE par bassin (intendance, SI, secrétariat) | 0,5 Md€ | 5-7 000 ETP admin | Moyen |
| Médecine du travail décente + suivi RPS → -20 % arrêts longue durée | 0,8 à 1,2 Md€ | 15 000 ETP « récupérés » | Faible (gain pour les profs) |
| Transparence absentéisme + remplacement structuré | 0,5 Md€ | Heures perdues récupérées | Moyen |
| Réforme privé sous contrat (alignement progressif coût ou contractualisation) | 0,5 à 1 Md€ | Forfaits ajustés | Très élevé (Église catho) |
| Carte scolaire à effectifs comparables (Lozère/Mayotte) | 0,3 à 0,5 Md€ | Réallocation 5 000 postes | Élevé (élus locaux) |
| Surcoût lycée vs OCDE (-29 % en cas de convergence) | 1,5 à 2,5 Md€ | Réorganisation lycée GT | Très élevé |
| FOURCHETTE TOTALE EDUCATION | 12,5 à 18,5 Md€ | ~150 000 ETP nets | — |
Glossaire des termes, acronymes et institutions utilisés dans ce document.